纪录片制作（7883.6）

可用性

• UC - TAFE昆士兰，南银行

  年	教学阶段	召集人		分娩方式
  2020	学期2	多发性硬化症   斯蒂芬妮   tomoana	（ph值： )	在校园
  2021	学期2		（ph值： )	在校园

可能改变你的单位的学习活动和评估项目

对于2020年剩余部分，由澳大利亚政府的要求，因为covid-19流行病对运动物理疏远和限制指令产生的，所需要的评估单位的任何考试，将考试网上。在线考试还可以使用在线监考，以帮助确保这些考试的学术诚信。如有任何问题，请联系您的单位召集人。

而大学已经作出努力，以确保单元的轮廓反映一个单位的学习活动和评估项目，以因covid-19大流行在学期中可能需要更改这些保证安全的澳大利亚政府指令的任何变化和福祉的学生和工作人员。这些变化将不会在公布的单位大纲进行更新，但会通过您单位的uclearn（Canvas）的教学现场传达给你。所做的任何更改将继续满足本单位的学习成果，如在单位的轮廓描述。

单元大纲

查看您的单位大纲，请点击 视图 登录到myuc和访问这些信息，或访问单位的网络教学网站。

• 学期2年，2020年，校园，TQB-SB （196097） - 视图
• 学期2，2019年，校园，TQB-SB （191144） - 视图
• 学期2，2018年，校园，TQB-SB （178495） - 视图
• 学期2，2018年，在校园内，布鲁斯 （178497） - 视图
• 学期2，2017年，校园，TQB-SB （175284） - 视图
• 学期2，2017年，在校园内，布鲁斯 （164938） - 视图
• 学期2，2016年，在校园内，布鲁斯 （160675） - 视图
• 学期2，2015年，在校园内，布鲁斯 （140845） - 视图

如果没有显示你的单位大纲链接，请稍后再试。单元大纲一般都是由相关的教学期间的一个星期公布。

教学大纲

本机提供了创造性的非小说类生产的历史和概念的概述，从格里尔逊的纪录片在20世纪20年代，通过对谁已给目前的风格和形式广泛的多样性作出贡献的电影工作者当代。借鉴此概述，并在生产和研究技能从其他媒体艺术单位，学生们将自己制作的短纪录片的形式，从构思一代，研究和脚本，到拍摄，剪辑和后期制作。作为这一过程的一部分，学生将探索各种创意基于事实的形式和风格，包括过程的纪录片，纪录片表演，电影院真理报，政治和宣传纪录片，戏剧和纪录片反思。本机集成的理论和实践提供了文件形式的多样性的批判性理解。

学习成果

本机的顺利完成，学生将能够：

1.严格评估纪录片形式和生产技术;

2.有效地研究和写文件的建议;

3.生产，直接的，膜和编辑文件的制作;

4.反思和分析文件形式;和

5.理解与纪录片制作伦理问题。

评估项目

接触小时

长达3个小时，每周类接触。

先决条件

没有。

置条件

没有。

假定知识

没有。