科学的中学教育/学士 - 328ja
| 科目编号： | 328ja |
|---|---|
| 当然版本： | 1 |
| 位置： | UC - 堪培拉，布鲁斯 |
| 学院： | 教育学院 |
| 纪律（S）： | 学术方案领域 - 教育 |
| CRICOS代码： | 088697a |
| 选择排名： | 60 |
| 英语语言要求： | 有这门课程不规范的英语语言要求。有资格你必须有一个整体学术雅思或同等的7.5没有雅思成绩低于7.0，并在这两个口语和听力的分数不低于8.0。用于替代/符合本课程的英语要求的等效方法请查看学校网站上的英语水平要求的文件。 |
发现后面一个有益的教学生涯中的科学
意气风发所有事情的科学样？这个双学位，教育学习收获和科学的数据流的一个选择它的结合，将巩固你申请教育实践的基础范围中学的学年组的能力。
选择包括生物学，化学，生态学或数学选择两个学科，你会学到如何使您的专业化核心教学原则和那庆祝多样性和包容性方案的设计。
你就可以了解各种学生的需求，计划和发展与ICT考虑适当的学习活动，并实施有效的评估策略。
并配有专业的工作实习（与行为教师素质研究所您的注册）相结合，能够娴熟地运用自己的技能，这样的职业为中学教师，教育顾问或职业培训讲师。现在 那是 职业生涯的实验！
在UC结合科学的中学教育/本科学士学位和你会：
- 演示一所中学的环境中通过一系列的课程和一年组专门知识和科学两个学科技能
- 得知是在中学设置教育实践的基础上的理论和原则
- 展示学生的需求和差异的理解和开展教学活动的一系列土著，eald和主流设置
- 制定和实施有效的评估策略和开展教学计划，资源和自己的教学评价
- 申请所需的知识内容为所有中学课程领域的教学，评估和报告方法，替代/增强的识字和算术策略和教学的有效利用信息通信技术。
工学结合
In this course, you will undertake professional experience placements as part of the 教育学院, Science, Technology & Maths’ commitment to supporting work-integrated learning, which will enhance your employability and ensure you’re armed with the right mix of skills and knowledge to take a super-confident leap into your future career.
工作机会
中学教育专业本科毕业，有机会/理学学士学位毕业生在一系列领域，包括在：
- 中学教师
- 部门主管
- 主要
- 辅导主任
- 学习支持教师
- 学生顾问
- 教育顾问
- 职业教育和培训讲师
当然具体信息
申请人必须符合入学一般大学要求的本科课程。
入学要求
录取到本科正常UC的要求。
额外的入学要求
学生必须获得与弱势群体检查工作。
假定知识
ACT: English & Maths (T with C minimum pass) NSW: Higher School Certificate English & Maths minimum
入院截止日期的信息，可以发现 这里.
单元递送模式
在这种程度的单位交付模式尚未得到证实。 请与我们联系了解更多详情。
专业评审
该课程是由教师的行为质量学会（TQI）登记并确认为在澳大利亚教师资格。
课程学习 结果
| 课程目标 | 研究生培养质量 |
|---|---|
| 知识： 展示专业知识和科学两个学科的技能，以提高中学环境中跨类和岁组的范围内这些地区的教学和学习， 证明他们拥有适当的科学，识字和算术知识，正确告知自己的教学，通信和行政责任; 证明理论和是教育问题，并在二级设置实践的基础原则的知识; 证明巩固中学学生的全面了解的理论框架的知识; 展示知识和学生的需要和不同的理解和这些在中学内的包容性，土著，eald和主流设置学习的相关性。 |
1.1雇佣多达日期和相关的知识和技能; 1.2有效沟通; 1.3使用创造性，批判性思维，分析和研究技能，解决理论和实际问题; 2.5创造性地利用技术在他们的学习生活和职业生涯; 3.3是灵活适应复杂性，不确定性和变化，敏锐地用新的思路搞; 3.4评估和采用新技术。 |
| 技巧： 计划并制定从多元化背景的中学生适当的和引人入胜的教学活动; 展示的科学，技术和数学领域的专业知识和技能; 制定和实施有效的评估策略和开展教学计划，资源和自己的教学评价。 |
1.1雇佣多达日期和相关的知识和技能; 1.2有效沟通; 1.4协同工作作为一个团队的一部分，谈判和解决冲突; 1.5显示主动性和驱动器，并使用他们的组织能力来规划和管理他们的工作量; 3.1反思自己的实践，更新和调整自己的知识和技能，不断的专业和学术的发展; 3.2是自我意识; |
| 应用程序的技能和知识： 申请所需的知识内容为自己选择的科学学科的中学课程领域的教学，评估和报告方法，替代/增强的识字和算术策略和教学的有效利用信息和通信技术; 有效地反思自己的实践和对他们的职业和使用中的体验，反射在持续改进的过程参与。 与同事，家长/照顾者和包括通过专业学习社区专业从事。 |
2.2采用跨专业和国际边界的知情和平衡的办法; 2.3了解其他文化的角度看他们的专业问题; 2.4在不同的文化和社会环境进行有效的沟通; 2.5创造性地利用技术在他们的学习生活和职业生涯; 2.1全球想想他们的专业问题; 2.2采用跨专业和国际边界的知情和平衡的办法; 2.6的行为道德和可持续在他们的职业和个人生活。 3.1反思自己的实践，更新和调整自己的知识和技能，不断的专业和学术的发展; 3.2是自我意识; 3.3是灵活适应复杂性，不确定性和变化，敏锐地用新的思路搞; 1.4协同工作作为一个团队的一部分，谈判和解决冲突; 2.2采用跨专业和国际边界的知情和平衡的办法; 2.3了解其他文化的角度看他们的专业问题; 2.4在不同的文化和社会环境进行有效的沟通; 3.1反思自己的实践，更新和调整自己的知识和技能，不断的专业和学术的发展; 3.2自我意识。 |
课程时间
标准的八个学期的全日制或同等学历。最大的20个学期。
荣誉
没有。
相关课程（双度，嵌套课程和替代退出）
教育研究的学士学位
供品
-
过去的产品
- 2016->UC - 堪培拉，布鲁斯-Internal
- 2017->UC - 堪培拉，布鲁斯-Internal
- 2018->UC - 堪培拉，布鲁斯-Internal
- 2019->UC - 堪培拉，布鲁斯-Internal
招生人数
查看的数量 学生入学 对于以前的整整一年。请注意，当然数字仅供参考，绝不反映个别班级规模。