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幼儿和小学教育学士 - 326ja

科目编号: 326ja
当然版本: 2
位置: UC - 堪培拉,布鲁斯
学院: 教育学院
纪律(S): 学术方案领域 - 教育
UAC代码: 364103
CRICOS代码: 088695c
排名的选择: 60.7
英语语言要求: 有这门课程不规范的英语语言要求。有资格,你必须有7.5的整体雅思学术成绩(或同等学历),在这两个口语和听力不低于8.0分,没有雅思成绩低于7.0。为满足这门课程,请查阅大学网站上的英语水平要求文件的英文要求的替代/等效方法。

 

培育从出生的孩子6年

如果你的野心是在一个幼儿园老师,早教中心或小学的工作,那么幼儿教育和小学教育的加州大学的学士学位将为您提供哪些让你做好准备了一个面向未来的职业生涯广泛和创新的教育程度。
与技术的堪培拉学院(CIT),它提供课程的第一年,作为儿童早期教育和护理文凭合作授课,这四年度是理论和实践教学的平衡结构严谨。
在您的第一年的学习,你将保证幼儿和学龄前儿童设置专业的教学展示位置。
在您的剩余3年学科教学知识(PCK)为单位的授课现场在学校,为您提供持续的机会参与了所有年龄段的孩子,拥抱你的课程学习收获第一手。无论你选择启动早期儿童或小学的环境你的事业,你毕业了教室准备,并且热衷于激励下一代0〜12岁儿童。

在加州大学学习幼儿教育和小学教育的学士学位和你会:

 

  • 获得适当的科学,识字和算术知识
  • 得知是在小学和幼儿教育设置,教育问题和实践的基础上的理论和原则
  • 展示学生的需求和差异,以及这些相关性的理解包容性,土著人,英语学习作为一种额外的语言或方言(eald)和主流的设置
  • 计划从一个不同的范围背景的发展,让学生适当的教学活动
  • 制定和实施有效的评估策略和开展教学计划,资源和自己的教学评价
  • 申请所需的知识内容为所有小学课程领域的教学,评估和报告方法,替代/增强的识字和算术的策略,并在教学和学习有效利用信息和通信技术(ICT)
  • 反映在您的实践和经验,以及参与持续改进的过程。

工作综合学习(WIL)

一个教的程度,就其本质而言,是工作综合性学习(WIL)的实施方案,其重点是必修的专业教学实践。
这个过程中,你会参加最少的学校和教育设施内实际安置的120天,包括在儿童早期的环境至少40天,并在一系列的小学设置80天。

除此之外,课程内容是由幼儿和小学教育专业发展,并保持相关的和及时的最新通过一致的监测,并与,业内人士参与。

你会采取哪些是新的一天到一天的实践教学的高度相关的真实评价任务,并参加定期的专业发展活动,实地考察教育网站,讲座从一系列教育教学的演讲嘉宾主持背景等等。

工作机会

  • 幼儿教师
  • 早教中心主任
  • 教育领导者
  • 幼儿教育政策顾问
  • 儿童早期倡导者
  • 早期干预的老师
  • 小学教师
  • 主要
  • 副校长
  • 执行教师
  • 特别需要老师
  • 资优教师
  • 救援老师
  • 家教
  • 学校政策顾问
  • 儿童服务部经理
  • OSHC协调员(失学小时护理)
  • 学校参与协调

当然具体信息

本课程合作与技术(CIT)的堪培拉研究所发表。 CIT的工作人员提供的课程,是儿童早期教育和保育的CIT文凭相当于第一年。为文凭所需的能力被嵌入在大学单元,这在aqf7级别被教导。
还有一个途径进入这个课程,谁已完成幼儿教育及照顾(或从另一个acecqa认可的文凭课程同等资格)的企业所得税文凭的申请者。这门课程的8个单位(24个学分)的信用将被授予谁已完成幼儿教育及照顾的acecqa认可文凭的申请人。在24个学分将基于信用被授予:

  • 10173 - 课程设计幼儿教育 - 3CP,1级
  • 10174 - 发展幼儿教育 - 3CP,1级
  • 10171 - 健康和福祉早期儿童教育 - 3CP,1级
  • 9874 - 人类发展和学习 - 3CP,1级
  • 10169 - 婴幼儿的教育 - 3CP,1级
  • 10170 - 3CP,水平 - 幼儿教育关系的教育学
  • 10172 - 监管框架幼儿教育 - 3CP,1级
  • 10175 - 幼儿教育质量的提高 - 3CP,1级

来自与CIT其他提供商相当于文凭的申请人也将被授予相同的8个单位的信用。如果申请人没有完成文凭(acecqa批准),没有信用将被授予。

与弱势群体的第一落点前检查学生必须获得工作。

这当然需要从两个独立的监管机构的外部认证。幼教职业由acecqa调节,并通过acecqa以认可其在幼儿期的设置进行就业毕业生。在该法的主要行业是由行为教师素质研究所(TQI)监管,并通过行为TQI以认可其在小学进行就业毕业生。

在毕业后,学生必须以教与适当的教学状态寄存器的身体。

 

查询

未来的国内学生
电子邮件 study@canberra.edu.au 或电话1800单能(1800 864 226)
准留学生
电子邮件 international@canberra.edu.au 或电话+61 2 6201 5342
当前和学生开始
请通过电子邮件大学生中心 student.centre@canberra.edu.au 或致电1300 301 727

入学要求

入学本课程是基于入学排名。秩可以通过以下方式来实现:
- 今年12 ATAR
- 其他澳洲学历
- 工作经验
- 海外资格

我们还提供了许多,让您有机会获得通过替代途径的程序和招生计划进入的大学入学的举措。
更多信息,请访问我们的替代条目页面上: //www.biztalkia.com/future-students/applications/apply-now/alternative-entry


此外,还有一个途径进入这个课程,谁已完成(从另一个acecqa批准文凭课程或同等学历)儿童早期教育和保育的CIT申请文凭。这门课程的8个单位(24个学分)的信用将被授予谁已完成幼儿教育及照顾的acecqa认可文凭的申请者。在24个学分将基于信用被授予:

- 9874 - 人类发展和学习 - 3 CP,1级
- 10169 - 婴幼儿的教育 - 3 CP,1级
- 10170 - 3 CP,1级 - 幼儿教育关系的教育学
- 10171 - 健康和福祉幼儿教育 - 3 CP,1级
- 10172 - 监管框架幼儿教育 - 3 CP,1级
- 10173 - 课程设计幼儿教育 - 3 CP,1级
- 10174 - 幼儿教育发展 - 3 CP,1级
- 10175 - 幼儿教育质量的提高 - 3 CP,1级

来自与CIT其他供应商等同文凭的申请人也被授予相同的8个单位的信用。如果申请人没有完成文凭(acecqa批准),没有信用将被授予。

额外的入学要求

所有申请人将被要求响应旨在评估他们对教师职业的适用性等问题,完成一份书面声明。申请人对这些问题的回答必须被视为满意他们被录取到这门课程。

与弱势群体学生检查必须获得工作。

假定知识

ACT: English & Maths (T with C minimum pass)
新南威尔士州:高中毕业证书英语和数学最低

当然时间是开放的新入学

位置 国内 国际
2020 UC - 堪培拉,布鲁斯 学期1
学期2
学期1
学期2
2021 UC - 堪培拉,布鲁斯 学期1
学期2
学期1
学期2
2022 UC - 堪培拉,布鲁斯 学期1
学期2
学期1
学期2

入院截止日期的信息,可以发现 这里.

信贷安排

信贷安排(如果可用)这门课程可以在大学中找到 信用搜索网站。

课程要求

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当前学生信息

有这门课程的早期版本。作为当前学生,您将完成的要求 针对在地方,当你开始的课程。点击相关链接下方查看 您课程的版本要求。

除了课程的要求,以顺利完成课程,你可能需要满足的内在要求。请参阅 内在要求声明 适用于你的课程

奖项

项殊荣 官方缩写
幼儿和小学教育学士 B EC & Prim Ed

备用出口奖

教育研究的学士学位

典型的学习模式

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请参阅 标签,以查看过程的要求,检查单元的细节和选择限制选择单元的课程。 请注意不是所有的单位为每个教学阶段提供。

单元递送模式

在这种程度的单位交付模式尚未得到证实。 请与我们联系了解更多详情。

对于自费学生信息

国内 国际
2020 CSP $ 28,500

上面详述的费用是该课程的年费率。年利率是 费那 适用于标准的全日制招生,这是24个学分。最终费 充电是 基于对其中一个学生招收24个学分的比例。在校生 在一个 英联邦支持地方(CSP)被要求在实现成本的贡献 其 教育,这是由联邦政府设定。在联邦信息 支持的 地方,HECS的帮助和费用是如何计算的,可以发现 这里.


专业评审

这当然需要从两个独立的监管机构的外部认证。幼教职业由acecqa调节,并通过acecqa以认可其在幼儿期的设置进行就业毕业生。在该法的主要行业是由行为教师素质研究所(TQI)监管,并通过行为TQI以认可其在小学进行就业毕业生。

课程学习 结果

课程目标 研究生培养质量
1.证明他们拥有适当的科学,识字和算术知识,正确告知自己的教学,通信和行政责任。 UC的毕业生是专业的:
采用了最新的和相关的知识和技能;
有效的沟通。
2.证明是在幼儿和小学设置教育问题和实践的基础理论和原则的知识。 UC的毕业生是专业的:
采用了最新的和相关的知识和技能;
有效的沟通。

UC毕业生是全球公民:
采用跨专业和国际边界的知情和平衡的办法。

UC毕业生终身学习者:
通过采取灵活和敏锐,以新的思路搞适应复杂性,不确定性和变化。
3.证明巩固幼儿和小学学生的全面了解的理论框架的知识。 UC的毕业生是专业的:
采用了最新的和相关的知识和技能;
有效的沟通。

UC毕业生是全球公民:
全球想想他们的职业问题。

UC毕业生终身学习者:
通过采取灵活和敏锐,以新的思路搞适应复杂性,不确定性和变化。
4.展示知识和学生的需要和不同的理解和对这些内幼儿中心,小学的包容性,土著,eald和主流设置学习的相关性。 UC的毕业生是专业的:
采用了最新的和相关的知识和技能;
有效地沟通;
用创造性,批判性思维,分析和研究技能解决的理论和现实问题;
协同工作,作为一个团队的一部分,谈判和解决冲突。

UC毕业生是全球公民:
全球想想他们的专业问题;
了解其他文化的角度看他们的专业问题;
在不同的文化和社会环境进行有效的沟通。
5.计划,并从不同范围的背景的发展,让学生适当的教学活动。 UC的毕业生是专业的:
有效地沟通;
用创造性,批判性思维,分析和研究技能解决的理论和现实问题;
协同工作,作为一个团队的一部分,谈判和解决冲突。

UC毕业生是全球公民:
全球想想他们的专业问题;
了解其他文化的角度看他们的专业问题;
在不同的文化和社会环境进行有效的沟通。
6.制定和实施有效的评估策略和开展教学计划,资源和自己的教学评价。 UC的毕业生是专业的:
有效地沟通;
用创造性,批判性思维,分析和研究技能解决的理论和现实问题。
7.申请所需的知识内容对所有幼儿和小学课程领域的教学,评估和报告方法,替代/增强的识字和算术策略和教学的有效利用信息通信技术。 UC的毕业生是专业的:
有效的沟通。

UC毕业生是全球公民:
使他们的学习生活和职业生涯创造性地使用技术。

UC毕业生终身学习者:
适应复杂性,不确定性和变化的是灵活,敏锐地用新的思路搞;
评估和采用新技术。
8.对他们的做法和自己的经验自己的专业范围内有效地反映和使用反射来从事的持续改进的过程。 UC的毕业生是专业的:
有效地沟通;
显示主动性和驱动器,并使用他们的组织能力来规划和管理他们的工作量;
参加他们的专业和个人诚信的骄傲。

UC毕业生是全球公民:
行为道德和可持续在他们的职业和个人生活。

UC毕业生终身学习者:
反思自己的实践,更新和调整自己的知识和技能,不断的专业和学术的发展;
是自我意识。

课程时间

标准的八个学期的全日制或同等学历。最大的20个学期。

荣誉

没有。

供品

  • 过去的产品
    • 2018->UC - 堪培拉,布鲁斯-在ternal
    • 2019->UC - 堪培拉,布鲁斯-在ternal

招生人数

查看的数量 学生入学 本课程为前整整一年。请注意,当然数字仅供参考,绝不反映个别班级规模。

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