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UC附属学校计划堪培拉扩展到更多的学校

卡塔琳娜slavich

2019年11月18日:堪培拉附属学校课程的大学正在扩大,有五个学校堪培拉参加节目,以附属学校的总数达到26。

在堪培拉UC附属学校项目的学校允许区域与大学作为学生教师培训部分连接。同时它面向对发展教师在现场和基于课堂的研究任务通知和改进教学。

在“教师成为研究者”的方式看到承担的角色,同时研究人员的教师,使他们能够开发和评估创新途径,以满足学生的学习需求。

预服务计划的主要内容之一认为教师从事替代传统的课程辅导校本诊所。 ESTA允许现实生活中的他们更多的宝贵的课堂体验。

该计划的另一个重要元素看到UC领导的研究支持,从而最大限度地满足了当地学校的需求。

另外,节目包括有经验的教师学历奖学金的硕士,并通过协作专业学习。    

在2019年年初实施,该计划已经产生梦幻般的效果,与教师和当地学校,其中正在建设的技能教师需要满足公立学校学生的需求和愿望的未来之间建立起牢固的连接。

加州大学学校计划的附属主任,临床副教授kerrie健康,说这个计划已经取得归功于学校和教育局的行为之间的相互信任和关系。

“这是共享关于该地区的行为,对孩子道德承诺”说教授健康。 “因此,我们作出的决定是集体决定,这使得这个项目脱颖而出。”

“在过去的18个月中,大学和教育法共同努力,董事会有这个计划演变成的东西是动态的。而不是一个特殊的项目结束,它会继续增长,说:“教授健康。

教育部长的行为浆果伊薇特说在程序中嵌入和分享有关跨学校的地方教育的最具创新性的做法。

“允许程序的机会为教师和预在职教师做研究项目,在课堂上,在那里他们可以测试和试验创新教学方法,说:” MS浆果。

“他们有老师指导他们,并提供反馈关于怎么说的工作,然后回到手机澳门银河提供反馈有关如何将这些方法是在现实生活中应用的教学经验。

“说完这是关于一个实际的人的因素教学。该课程,而不是仅仅是一个工具,我们可以看到它是如何被教导在地面上。“

周梁淑怡davill是一年3到6学习教练在学校玛格丽特亨德利,刚刚加入该计划。

MS davill曾在促进健康的政策很长的职业生涯,但成为一名教师总是在她的脑海里。

“通过这个项目,有机会到吃在学校和满足学生,去了解他们个人作为,并提供了教训,并调整,以满足学生的需要 - 这是教学是关于什么的准备,”女士说davill 。

“这个计划是,你不只是经历不同的学习环境的美丽,你的工作与其他人与他们的技能,同时在自己的实践中成为一个更好的老师,让学生很兴奋自己的学习不断体现。 “