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列入重点收盘素养差距

安东尼·佩里

2017年9月20日:建立了更多的本土特有的文学将有助于促进在原住民和托雷斯海峡岛民儿童和提升素养结果对阅读的喜爱,据堪培拉博士后研究员博士安妮塔·海斯的大学。

在大学的讲话 2017年ngunnawal讲座 昨晚,海斯博士说,土著儿童生活在澳大利亚的偏远地区都付出代价没有查阅书籍,他们感兴趣的内容。

国家评估程序 - 识字和算术(NAPLAN)去年发布的结果显示,原住民和托雷斯海峡岛民学生落后的非土著同龄人的后面。

唯一的本土今年一季度5名学生住在乡下的很偏远地区均达到或超过国家最低标准的阅读相比,91%的非土著儿童的股份,根据2016年的结果。

2017年缩小差距报告显示,自2008年以来一直存在的土著文化(和计算)价格整体改善。

海斯博士,一个屡获殊荣的wiradjuri作者说,海湾是惊人的,因为有自己识字,并获得最佳的出生命之间的内在联系。

“关键自决是使人生决定为自己的能力,”她说。 “要做到这一点在澳大利亚,你必须在英语识字。

“去年公布的NAPLAN结果显示,土著儿童被进一步滑动他们的非土著同行的后面,将它们放置在没有获得成功的同等机会的风险。”

海斯博士认为,这是她作为一个作家,以协助建立鼓励原住民阅读资源的责任。

她已经通过她与土著文化基础大使的角色参与了多个社区为重点的扫盲项目。

她的最新产品, apmere atyenhe ltyentye apurte(我们家圣特雷莎) 海斯博士带着一群小学生的合作制作的工作说明自己的生活经验的集合。

她说,建造过程中的归属感和点燃了孩子们的阅读兴趣,这是在鼓励年轻人拿起了一本书的一个重要步骤。

“这不是火箭科学 - 原住民孩子们需要看到自己的书页,如果我们要培养的阅读兴趣,特别是在设置里的书籍一直没家居环境的一部分,”海斯博士说。

“有什么更好的方式来培育热爱读书,同时提高识字率比包括文学创作的过程中孩子们。”

海斯博士说,该项目还通过把孩子培养成讲故事的创作过程,以及建立自己的能力,以发展新的技能表现在社区外展和参与的成功。