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堪培拉澳大利亚学历资格框架的实施计划的大学
目的:
在澳大利亚学历资格框架委员会(aqfc)预计,该大学有一个适当的政策和充足的时间流程,以确保遵守 澳大利亚资格框架(AQF)第二版(2013年1月) 由1月1日到2015年高等教育质量和标准署(TEQSA)已表示,它需要从2012年1月29日开发的所有新的课程和奖励,以满足修订后的AQF。该文件列出了实施原则和过渡的指导方针为高校履行这些义务。
范围:
该计划涵盖了大学的学术委员会认可的所有课程。
原则:
  1. 大学致力于通过的2015年1月1日的最后期限满足AQF的所有要求。 
  2. 那里是UC政策之间的AQF可以AQF优先冲突。学术板,或其授权的权威,将批准任何例外UC政策或提供过渡的指导方针,直至政策可以审查和更新。 
  3. 被认为不符合AQF都会被修订或2014年3月的本科课程关闭,未来的任何招生和2014年7月研究生课程,所有课程的电流 
  4. 从2012年开始,如果他们遵守AQF新课程才会被认可。
  5. 从2012年现有的课程将只有与AQF的修订符合规定进行修订。
  6. 当课程下的reaccredited遵守AQF将被验证 当然,重新认证政策。 只有课程符合该AQF将reaccredited。 
  7. 修订的课程,包括任何封闭当然,这是需要遵守的AQF将按照大学的课程开发的程序。 
  8. 修改后的文件与AQF对齐课程必须让学生明确地址的过渡安排参加相关的不符合要求的课程。
职责:
角色 责任
Deputy Vice-Chancellor & Vice-President (学术的) 确保所有课程的课程和相关政策是符合AQF由2015年1月1日。
Deputy Vice-Chancellor & Vice-President (研究 & Innovation)   确保所有的更高程度的研究课程及相关政策是由2015年1月1日AQF标准。
学术委员会  AQF及相关TEQSA门槛标准和UC课程及相关政策,监督遵守的注意事项的要求。
大学教育委员会
  • 建立AQF实施指导小组提供指导与战略和业务规划。
  • 注意,执行问题对时间表,并告知进展情况所确定的指导小组。
  • 就课程和课程相关的政策,学术委员会的建议。
AQF实施督导组
  • 促进和鼓励接受修订后的AQF和(通过主席)报告进展情况,活动和问题高级别委员会的要求。
  • 协调AQF执行活动,确保要求所有利益相关者的沟通。
  • 识别和AQF合规性问题提出建议。
  • 根据需要监测和报告进展情况的UEC和其他论坛。
学院院长 确保他们的教师提供的所有奖项的课程是由2014年3月的本科课程,并通过2014年7月的研究生课程AQF标准。
Deputy Vice-Chancellor & Vice-President (Students & Partners) 监测的所有发展后2014年的影响,确保从2012年开始与国际伙伴(恐鸟和谅解备忘录)安排,包括跨国计划,衔接和学分转移协议及其他活动符合AQF要求。
主任,教学和学习
  • 如需要对有关学术课程事项的所有政策与AQF对齐管理审查和修订。
  • 提供给AQF实施指导小组的支持。
  • 就政策问题和AQF符合性规范院系提供指导。
  • 与院系认定工作和个别课程的地址不符合的方面。
  • 确保课程是通过重新认证过程过程AQF柔顺的,根据由学术板赞同安排。
  • 确保所有课程开发项目符合AQF和这个实施计划。
Director, Marketing & 通讯s
  • 提醒PVC(IMP)以上相关责任。
  • 确保所有的宣传材料和营销活动后2014年招生仅涉及AQF兼容的课程。
主任,学生管理
  • 回顾学生管理活动和责任,以确保遵守AQF(例如,审查的影响 AQF资格颁发策略 AQF资格注册政策)。
  • 监控和管理招生和提前优惠后2014期,以确保符合AQF。
Director, Teaching & Learning Centre 在课程和课程设计,单元到课程映射和相关的教育问题提供咨询意见,以确保整个学习成果符合AQF规范。
立法:
国家标准,政策和立法上这个计划是基于如下:
  • 澳大利亚学历资格框架第二版2013年1月
  • 澳大利亚联邦 高等教育质量和标准署法2011
  • 高等教育标准框架(阈值标准)2011(包括修订1号,2013年2月)
相关文件
定义:
条款 定义